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只有適合的教育才是最好的教育

只有適合的教育才是最好的教育

中國青少年研究中心副主任孫云曉

著名教育家呂叔湘說，教育近乎農業生產，絕非工業生產。另一位著名教育家葉聖陶解釋說，學生跟種子一個樣，有自己的生命力，老師能做到的，只是供給他們適當的條件和照料，讓他們自己成長。由此看來，孩子是千差萬別的，只有適合的教育才是最好的教育。因此，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

侯曉迪的成長給我們許多啟示，如自由是成長的基石，也是發現的窗口。在所有中學生寫下的自傳裡，侯曉迪的《奔騰》一文無疑是極具特色的。他的大氣磅礴，他的目標如一，他的桀驁不馴，他的百折不撓，都展示了當代青少年的寬廣胸懷和崇高境界。自然，《奔騰》也隱藏著侯曉迪的成長密碼。

毫無疑問，人是環境的產物。侯曉迪之所以能寫出《奔騰》，首先得益於他有一個狂野的童年。誰能相信，自出生一個多月起直到十一二歲，侯曉迪幾乎都是在軍隊和大自然中長大的。在許多人看來，荒郊野外肯定會荒蕪童年，而實際上，大自然才是童年的天堂，因為豐富多彩的生命激活了兒童的心靈和智慧。

曾有一位思想家說過，人在15歲之前應當在農村度過。這句話的意思是說，孩子在大自然中長大才會有健康。為什麼呢？因為兒童的健康成長需要把發展的通道打開，如視覺、聽覺、觸覺、味覺等等，而這就需要自由自在的自主探索。侯曉迪養過貓頭鷹、松鼠和蛇等動物，這在城市孩子聽來簡直是天方夜譚。

在侯曉迪的成長史上，他的父母是第一功臣，因為他們敢於挑戰自己，又善於因地制宜，給了孩子最有利的成長環境。他們是有眼光的，是有勇氣的，這值得今日廣大父母們學習。

兒童的成長需要自然，但是只有自然也難以使兒童全面協調的發展。侯曉迪的父母之所以值得學習，他們引導孩子在大自然的體驗中養成愛心，在一系列的難題面前接受挑戰，否則，侯曉迪也不會是今天的侯曉迪。例如，從野外來城里之前，為了適應城市生活，爸爸要求侯曉迪必須學會騎自行車。當侯曉迪耍賴時，爸爸毫不鬆口，要求孩子嚴格訓練，“不打無把握之仗”。結果，侯曉迪由此養成一個好習慣，即不論做什麼事情，都要在開始之前做一番充足的準備。

人們習慣於說孩子是一張白紙，其實，進入小學甚至進入幼兒園的時候，孩子早已經不是白紙了。人的成長受三大因素的影響，一是遺傳，二是環境，三是教育。因此可以說，人生下來就不是一張完全的白紙，因為遺傳對於每一個人都有極為深刻的影響。

像侯曉迪這樣個性鮮明的學生，是很可能被認定為問題學生的，但在人大附中他如魚得水。

首先，人大附中不但不怕學生折騰，還創造條件讓他們參與學校的重要事項，如向全校師生公開徵集校徽圖案。雖然是初一新生，敢為人先的侯曉迪立馬就躍躍欲試了，並且一鳴驚人。天高任鳥飛的環境怎能不喚起創造者的激情與夢想？

然而，人大附中並不讓學生只生活在夢裡，他們要讓學生認識自己和超越自己。在倡導素質教育的今天，依據考試成績分層教學的做法有可能被質疑。但是，人大附中卻堅定地認為，分層教學的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，使每一個學生都在原有的基礎上獲得發展。如果說，參與校徽圖案的設計激活了侯曉迪的一個細胞，那麼，分層教學激活了他幾乎全身的細胞。分層教學的靈魂是實事求是。應當說，這是真正的對學生負責，也是真正的素質教育。